Wat is dood?

 

Met elkaar gaan we deze Veertigdagentijd op weg naar het Licht dat het duister overwint. In de verhalen die we deze periode horen leven we toe naar dat Licht dat in de paasnacht in onze kerken ontstoken zal worden. Samen maken we een kaars met symbolen uit de verhalen om aan dat Licht te ontsteken.

Praten met kinderen over de dood wordt vaak als moeilijk ervaren, of is soms zelfs een taboe. Vandaag staat de dood echter in het Evangelie centraal. We willen een gesprek daarover dan ook niet mijden. Bovendien kan je alleen maar begrijpen wat Pasen betekent als je de dood serieus neemt.
Het verhaal van de opwekking van Lazarus door Jezus laat ruimte om filosoferen over de dood.

In deze kinderwoorddienst proberen we met de kinderen over de dood in gesprek te gaan. Er is daarbij heel nadrukkelijk ook ruimte voor eigen ervaringen en verhalen.

Voor de jongere kinderen is er weer een verhaal van Kleine Uil wordt wijs, waarin Joes en Kleine Uil samen verdrietig zijn om een dood vogeltje, maar ook troost vinden als ze hem op een mooi plekje begraven.

Opening

Wat is dood?

Leg een paarse doek over een tafeltje of leg deze op de grond. Leg een stapel wat grotere, gladde kiezelstenen op het kleed. Zet een kaars op het kleed.

Steek de kaars aan om de kinderwoorddienst te openen en zing het vijfde couplet van het stapelliedje (zie bij Extra’s).
Vandaag hebben we het over ‘Wat is dood?’ Probeer samen met de kinderen te onderzoeken wat dood is.
Is het ook mogelijk dat je iemand dood noemt die nog wel ademt? Bijvoorbeeld omdat hij of zij niets meer onderneemt. En is er een verschil tussen dood en morsdood? Of hoe dood is je vriendje als je hem bij het cowboytje spelen dood schiet?

Ongetwijfeld zullen veel kinderen proberen om verhalen te vertellen over wat zij meegemaakt hebben met mensen en dieren die doodgingen. Beloof dat die later aan de orde zullen komen. Lees dan de evangelielezing.

Bijbel

Navertelling Johannes 11,1-45

De evangelielezing van vandaag is ‘De opwekking van Lazarus’, Johannes 11,1-45. Voor de jongste kinderen kan de navertelling gebruikt worden van Marie-Hélène Delval en Ulisis Wensell, overgenomen uit: Schitterende Bijbelverhalen om voor te lezen, Adveniat, Baarn, 2014, blz.138-140

Voor wat oudere kinderen is de vertaling uit b.v. het Evangelieboek voor kinderen of de Bijbel in Gewone Taal ook heel goed te begrijpen.

Lazarus die dood was

Jezus had een vriend, Lazarus, die woonde in Betanië in Judea, met zijn zussen Marta en Maria. Hij hield van alle drie.
Op een dag hoorde Jezus dat Lazarus ziek was en Hij besloot terug te gaan naar Judea. Maar toen Hij in Betanië aankwam, was Lazarus al vier dagen dood.
Martha holde op Jezus af en zei: “Als U hier geweest was, was mijn broer niet gestorven!” Jezus zei: “Ik ben het leven en de verrijzenis. Wie in Mij gelooft, zal leven!”
Maria kwam ook en viel voor zijn voeten neer van verdriet. Ook Jezus was ontroerd en verdrietig. Hij liep naar het graf in de rots, en liet de steen van de opening wegrollen. Toen bad Hij: “Vader, Ik weet dat U mijn gebed verhoort. Nu bid Ik hardop, zodat de mensen hier weten dat U Mij hebt gezonden: Lazarus! Kom naar buiten!”
Veel mensen geloofden in Jezus, want de overleden Lazarus was levend uit het graf gekomen. Maar toen de hogepriesters hoorden wat er gebeurd was, werden ze bang. Die dag besloten ze, dat Jezus moest verdwijnen, voorgoed.

U kunt wanneer u het verhaal vertelt, ook het stripverhaal van de opwekking van Lazarus bij uw vertelling gebruiken.

Kleine Uil wordt wijs - Troost

Mara en Hannelies hebben een dood vogeltje gevonden. Joes en Kleine Uil tonen zich echte vrienden en gaan hem begraven. Dat geeft troost.

Het evangelieverhaal is Joh. 11,1-45; Jezus wordt bij zijn zieke vriend Lazarus geroepen maar als Hij aankomt is Lazarus al begraven. Marta heeft vertrouwen in Jezus, en met Gods hulp wordt Lazarus opgewekt.

Vragen voor wie wil napraten:
-      Heb je zelf wel eens mee gemaakt dat een dier of iemand die je kent niet meer beter kon worden?
-      Heb je wel eens een graf gezien? Hoe zag het er uit? Wat vond je ervan?
-      Joes en Kleine Uil werden getroost door het mooie grafje voor de vogel. Als jij wel eens verdrietig bent, wie of wat kan jou dan troosten?

Gebed

Gebed om liefde sterker dan de dood

Goede God,
wij vieren vandaag de vijfde zondag van de veertigdagentijd;
een tijd om stil te staan,
een tijd om in ons zelf te keren,
een tijd om ons te bezinnen.
We bidden vandaag
dat onze liefde en vriendschap
sterk is, sterker dan de dood.
Moge we van Jezus leren
dat we moed moeten houden
omdat God het leven wil en niet de dood.
Amen.

Verwerking

Gesprek met de kinderen

Lazarus was dood. Hoe was hij dood volgens de kinderen? Was hij niet meer ademend, was hij morsdood, was hij schijndood, wat denken zij ervan? (Ga niet met de kinderen op zoek naar het enige ware antwoord, want dat is er niet.)
Welke argumenten hebben ze voor hun keuze, uit het verhaal, maar wellicht ook uit hun eigen ervaringen? Bespreek met de kinderen:
Als Lazarus niet meer ademend was, wat heeft Jezus dan gedaan?
Als Lazarus schijndood was, wat heeft Jezus dan gedaan?
Als Lazarus morsdood was, wat heeft Jezus dan gedaan?
Als Lazarus sociaal dood was etc...
In alle gevallen heeft Jezus iets bijzonders gedaan. Wat betekent dat voor ons?

Laat de kinderen daarna hun eigen ervaringen met de verschillende vormen van dood vertellen.

Wat zouden zij graag in een paar woorden tegen een geliefde dode zeggen? Praat daarover en laat de kinderen die tekst op een gladde steen schrijven met stiften. Als u een paar kleurenstiften of krijt hebt, kunnen ze de steen ook verder versieren.

Extra's

Bouwen aan de paaskaars

Tijdens de zondagen van de veertigdagentijd maken de kinderen gezamenlijk een eigen paarskaars voor hun kinderwoorddienst groep. Zij doen dit door elke week een klein stukje van de kaars te versieren met wasfiguurtjes. De sjablonen hiervoor zijn te downloaden bij de Extra's. Met Pasen zal het licht ontstoken worden en kan de kaars (indien gewenst) gezegend worden.

Daarnaast kunt u ervoor kiezen om ieder kind een eigen kaars te laten maken. Deze kaarsen bewaart u voor de kinderen tijdens de veertigdagentijd. De kinderen versieren elke zondag een stukje van hun eigen kaars. We beseffen dat de samenstelling van de groep steeds wisselt. De ene kaars heeft dan wat meer symbolen/versiering dan de andere.
De kaarsen kunnen aan het einde van de veertigdagentijd meegegeven worden om in de paaswake te ontsteken aan de paaskaars.

Benodigdheden:

- Voor ieder kind een diner- of huishoudkaars
- 1 grote witte kaars voor de kinderwoorddienstgroep
- Versierwasbladen in diverse kleuren om de kaars mee te versieren (hobbywinkel)
- Sjablonen ‘wat maakt jou sterk’ (te downloaden)
- Knutselmesjes of kinderscharen

Hoe ga je te werk:
- ieder kind krijgt deze veertigdagentijd een eigen kaars en u heeft 1 grote kaars die door de kinderen versierd wordt.
- Zet op de kaars 5 dunnen lijntjes (met een mesje of met een versiersel) (zie foto)

- download de sjablonen van de 1e zondag en knip ze uit op stevig papier
- de kinderen kunnen het sjabloon op de versierwasbladen leggen en zelf uitsnijden. De kleintjes moet u helpen, of u maakt er alvast een aantal van was van te voren.
- de figuurtjes van was kunnen met de warme hand op de kaars worden geplakt. Wrijf er goed overeen.

Elke week komt er een ring bij die versierd wordt.

Alternatief: paaskaars versieren op papier

Een goedkoper alternatief, wanneer u niet met kaarsen en was wilt werken:

Geef elk kind een papieren kaars voor elke zondag. U vindt een voorbeeld hieronder. Deze papieren kaars kan versierd worden.
De sjablonen kunnen dan gebruikt worden om over te trekken.

 

Tip: u kunt de papierenkaarsen verwerken tot een kaarsenstandaard op de volgende manier:

• Teken het patroon over op stevig wit en paars papier, zodanig dat er twaalf of veertien kaarsen per kind zijn. (6 wit en 6 paars) (of 7 wit en 7 paars als u deze knutsel ook met Pasen wilt gebruiken)
• Kleur, versier of zet teksten op de witte kaarsen en knip ze uit.
• Plak de witte op de paarse zodat je een stevige kaars krijgt
• Maak nu van stevig paars papier een ronde reep.
• Lijm of niet hierop de 6 of 7 kaarsen en maak een mooie standaard om een paaskaars in te zetten.

TIP:
1. Print de sabloontjes van de figuren die bij het verhaal horen. Hiermee kan de papieren kaars per week worden versierd.
2. Geef de kinderen die er zijn elke week een papierenkaars. Laat deze versieren. Geef ze niet mee naar huis maar bewaar ze tot Pasen. Maak met Pasen met de kinderen die er zijn mooi kaarsenstandaards van alle papieren kaarsen die gemaakt zijn.

Stapelliedje

Voor elke week een coupletje extra. Zing het liedje op de wijs van 'Ga je mee, zeg niet nee...'
De meldodie is te beluisteren via deze link.

Eerste zondag

Zoek het licht, heel gericht
doe je ogen niet dicht.
Geniet luisterend van het verhaal.
Jezus komt dichterbij
Hij verbindt jou met mij.
Leer zijn liefde voor ons allemaal.

Welke keus maakt jou sterk?
En wie wil je graag zijn?
Denk er zelf eens over na!
Nou, wat vind je echt fijn?

Tweede zondag

Zoek het licht, heel gericht
doe je ogen niet dicht.
Geniet luisterend van het verhaal.
Jezus komt dichterbij
Hij verbindt jou met mij.
Leer zijn liefde voor ons allemaal.

Denk terug aan de top!
Ben je boven geweest?
Denk er zelf eens over na!
Was dat ook een groot feest?

Derde zondag

Zoek het licht, heel gericht
doe je ogen niet dicht.
Geniet luisterend van het verhaal.
Jezus komt dichterbij
Hij verbindt jou met mij.
Leer zijn liefde voor ons allemaal.

Heb je water genoeg?
Ligt er brood op je bord?
Je krijgt Gods liefde erbij.
Nergens kom je tekort.

Vierde zondag

Zoek het licht, heel gericht
doe je ogen niet dicht.
Geniet luisterend van het verhaal.
Jezus komt dichterbij
Hij verbindt jou met mij.
Leer zijn liefde voor ons allemaal.

Zeg, wie heeft het gedaan?
Naar wie wijs ik heel snel?
Heb ik ook een zondebok?
Raakt een mens in de knel?

Vijfde zondag

Zoek het licht, heel gericht
doe je ogen niet dicht.
Geniet luisterend van het verhaal.
Jezus komt dichterbij
Hij verbindt jou met mij.
Leer zijn liefde voor ons allemaal.

Wie mis jij elke dag?
Ging er ooit iemand dood?
Deel je verdriet met een vriend.
Hou je niet eenzaam groot.

Lazarusmasker

Als u de kinderen wilt uitleggen hoe begraven in zijn werk ging in de tijd van Jezus kunt u een pop insmeren met Aloë zalf en vervolgens omwikkelen met verband.
Vervolgens kunt u de kinderen een Lazarusmasker laten maken. Hiervoor is wat dikker papier nodig. Laat de kinderen gaten knippen voor de ogen en de mond, en strepen trekken voor de verbandwindsels. Twee gaatjes aan de zijkant voor een draadje of elastiekje. Klaar.
Zie de afbeelding.

Symbool sjabloon

Tijdens de zondagen van de Veertigdagentijd maken de kinderen gezamenlijk een eigen paarskaars voor hun kinderwoorddienst groep.
Zij doen dit door elke week een klein stukje van de kaars te versieren met wasfiguurtjes. He sjabloon voor deze week is een grafsteen (Wat is dood?).

Verklein de zwart wit tekening tot de juiste grootte voor op de kaars. 
Snijd een kruis en het gras van de wasvellen, en laat de kinderen de onderdelen aan elkaar 'puzzelen', voordat ze hem op de kaars plakken.

Achtergrond

Begraven in Bijbelse tijden

De genezing van de blindgeborene op sabbat, het verhaal dat we vorige week lazen maakte de Joodse leiders al zeer gebrand op de arrestatie van Jezus. In het Evangelie van Johannes is de opwekking van Lazarus de laatste druppel voor hun snode plannen. Het verhaal eindigt met de zin: ‘Vanaf die dag overlegden ze hoe ze Hem zouden doden’. (Joh.11,53) Jezus weet dat Hij een groot risico loopt door terug te keren naar Judea, waar Hij ook al bijna gestenigd was in de tempel. Toch gaat Hij. Tegenstribbelend gaan zijn vrienden mee. Maar ook zij gaan. Ze geven zo inhoud aan een uitspraak van Jezus: “Er is geen grotere liefde dan je leven te geven voor je vrienden.” (Joh.15,13)
Daarmee worden we in de lezingen van de Veertigdagentijd langzaam maar zeker naar Goede Vrijdag toegeleid. We leren Jezus beter kennen en we zien hoe ver zijn liefde voor anderen ging.

Begraven in de Bijbelse tijden
Het was een gelovige plicht om alle doden te begraven in een ordelijk graf. Niet begraven, en daarmee een lichaam overgeven aan de wilde dieren, was een grove schending van deze plicht. In het bijbelboek Tobit kunt u lezen dat gelovige Joden zelfs hun leven waagden om anderen te begraven. Vanwege het klimaat werd er in de tijd van Jezus zo mogelijk dezelfde dag nog begraven. Dit gebeurde door een lichaam te zalven met Aloë olie vermengd met mirre en het vervolgens in doeken te wikkelen. Dan werd het lichaam in een rotsgraf gelegd. Als iemands lichaam was vergaan werden de beenderen elders op een kleinere plek herbegraven en werd het rotsgraf opnieuw gebruikt voor iemand anders.

Wie heeft het gedaan?

 

We vieren vandaag de vierde zondag van de Veertigdagentijd. Zoals elke zondag in de Veertigdagentijd lezen we ook vandaag één van de grote verhalen over Jezus, een verhaal met vele lagen en betekenissen.
Johannes speelt, net als in de inleiding op zijn Evangelie, met licht en duisternis. Jezus is het Licht van deze wereld en brengt het licht in deze wereld.
Letterlijk, aan een blindgeborene.
Maar de wereld laat zien dat zij nog in duisternis is. De mensen hebben hun oordeel al klaar en verdragen zelf het licht niet dat de blinde nu ziet.

Voor de kinderen is dat moeilijke symboliek. Maar we hopen dat ze wel aanvoelen dat Jezus en allen die bij Hem horen vijandig worden bejegend door de omstanders die hun oordeel al klaar hebben. En wie zijn oordeel al klaar heeft, ziet niet  echt wat er te zien is.

Voor de jongere kinderen is er weer een verhaal van Kleine Uil wordt wijs, waarin Mara een coole zonnebril draagt. Alleen ziet ze er bijna niets mee...

Opening

Niets kunnen zien

Leg een paarse doek over een tafeltje of leg deze op de grond. Zet een kaars op het kleed. Steek de kaars aan om de kinderwoorddienst te openen en zing het vierde couplet van het liedje (zie bij Extra’s).

Laat de kinderen hun ogen sluiten. Ze kunnen de kaars nu niet meer zien. Zijn er andere manieren waarop ze toch kunnen weten dat de kaars er is?
Ze kunnen hem ruiken, ze kunnen de warmte voelen, ze kunnen het vernemen van anderen. Blind zijn betekent dus niet dat je niets kan weten of ervaren. Sommige dingen kan je misschien zelfs wel beter weten. Toch zijn er mensen die denken dat blinde mensen dom zijn.
Luister maar hoe de blinde man in ons verhaal behandeld wordt. Steeds opnieuw stellen mensen hem dezelfde vraag: ‘Wie heeft het gedaan?’
Lees dan de evangelielezing.

Bijbel

Navertelling Johannes 9,1-41

De evangelielezing van vandaag is Johannes 9,1-41, ‘De genezing van de blindgeborene.’ Voor de jongste kinderen kan de navertelling gebruikt worden, voor wat oudere kinderen is de vertaling uit b.v. het Evangelieboek voor kinderen of de Bijbel in Gewone Taal ook heel goed te begrijpen.

De blinde gaat zien

Onderweg zag Jezus een man die blind geboren was. Hij spuugde op de grond en maakte op de grond een beetje modder. Die modder smeerde Hij op de ogen van de man. Toen zei Hij tegen de blinde: “Ga naar de vijver van Siloam en was je daar.” De man liep naar de vijver en toen hij zich gewassen had kon hij weer zien.
Iedereen was verbaasd. “Ben jij het wel echt?” vroegen ze. En toen hij ‘ja’ zei, vroegen ze: “Wie heeft jou dan beter gemaakt?“ En de man vertelde wat Jezus had gedaan.
Omdat Jezus de blinde beter had gemaakt op een sabbat, de rustdag waarop je niet mag werken, brachten de mensen de man bij de Farizeeën. Die wilden precies weten wat er was gebeurd. En weer vertelde de man zijn verhaal. Maar nu wilden ze niet geloven dat hij blind was geweest. Daarom gingen ze naar zijn ouders toe. “Was uw zoon wel echt blind?”, vroegen ze aan zijn vader en moeder. “Ja”, zeiden ze. “Wie heeft hem dan beter gemaakt?” “Nou, zeg,” zeiden zijn ouders, “dat moet je ons niet vragen. Onze zoon is geen kind meer, vraag het maar aan hem.”
En weer gingen de Farizeeën naar de man toe en vroegen hem: “Wie heeft dit gedaan?” De man werd ongeduldig en zei: “Dat heb ik jullie allang verteld. Jezus heeft me beter gemaakt.” Toen werden de Farizeeën boos. “Hij had je niet beter mogen maken op de rustdag”, zeiden ze. ”Ach,” zei de man, “ik was blind. Jezus heeft mijn ogen geopend. Het kan toch niet anders, of Hij heeft dat gedaan met de hulp van God.”
Dit maakte de Farizeeën zó boos dat ze tegen de man zeiden dat hij niet meer in de synagoge mocht komen. Toen ging de man naar Jezus toe en zei dat hij Jezus voortaan zou volgen.
En Jezus zei: “Sommige mensen hebben goede ogen, maar zien toch niet wat echt belangrijk is, andere mensen zijn blind en zien het heel goed.”

Kleine Uil wordt wijs - Zie je het?

Mara heeft een zonnebril. Heel cool! Maar ze ziet er niet zo goed mee... 

Het evangelieverhaal is Joh. 9,1-41; De genezing van de blindgeboren man. Hij kon weer zien, een godswonder. Maar de schrijftgeleerden zien het niet.

LET OP: In het filmpje heeft Kleine Uil een 'regenjas' gemaakt van een plasticzak. Wijs de kinderen erop dat ze dit nooit na mogen doen!

Vragen voor wie wil napraten:
-       Zie jij altijd precies wat er aan de hand is, of kijk je niet altijd even goed? 
-       Heb je weleens een mening over iemand gehad, die je later toch een beetje moest aanpassen?
        Hoe ging dat?
-       Wat vind je eigenlijk van Mara's zonnebril?

Gebed

Gebed om goed te luisteren

Goede God,
wij vieren vandaag de vierde zondag van de Veertigdagentijd;
een tijd om stil te staan,
een tijd om in onszelf te keren,
een tijd om ons te bezinnen.
Wij bidden U dat we eerst goed luisteren
als mensen ons iets vertellen,
ook als we het moeilijk vinden om het te geloven.
Help ons zonder vooroordelen te luisteren naar elkaar.
Amen

Verwerking

Gesprek met de kinderen

Maak met de kinderen een inventarisatie wie er allemaal aanwezig kunnen zijn bij een proces in de rechtbank. Je hebt een aanklager een rechter, een advocaat, een verdachte, een griffier, getuigen, en er is publiek aanwezig in de rechtszaal. (zie zo nodig de afbeelding die u vindt bij de Extra’s)
Als u dit tekent op een flap wordt het voor de kinderen inzichtelijk. Leg uit wat de taken zijn van de verschillende personen.

De voormalig blinde man raakt ook verzeild in een proces. Probeer met de kinderen de verschillende rollen te plaatsen.
Ongetwijfeld hebben ze commentaar op de gang van zaken. Het is niet eerlijk wat er gebeurt.
Door de rollen in te vullen krijgen ze zicht op wat er zich afspeelt:

De blinde wordt behandeld als een verdachte (al heeft hij eigenlijk niets gedaan, maar is Jezus de dader).
De Farizeeërs zijn de rechters.
De omstanders en de ouders zijn getuigen.
De omstanders zijn ook de aanklager. Ze klagen de man aan omdat hij op sabbat werd genezen.
Een advocaat is er niet. De man wordt door niemand verdedigd.
Aan het eind van het proces wordt de blinde veroordeeld en krijgt een zware straf: excommunicatie uit de synagoge. Hij mag er niet meer bij horen. Hij krijgt deze straf voor het verdedigen van Jezus, er is dus een vreemde draai in het proces geweest.

Daag één van de kinderen uit om advocaat te zijn van de blinde. Wat zou een goede advocaat zeggen?
Ook Jezus heeft eigenlijk een advocaat nodig. Wat zou de advocaat van Jezus zeggen?
Zijn er genoeg kinderen, dan kunt u het proces ook uitspelen.

De genezing van deze blinde is één van de acties van Jezus die tot zijn uiteindelijke veroordeling en zijn kruisdood hebben geleid. Dat gedenken we op Goede Vrijdag. Op Pasen is Hij weer opgestaan uit de dood. De paaskaars herinnert ons daaraan. Daarom zetten we ook het symbool van dit oneerlijke proces (een label; iemand krijgt al voordat de feiten bekend zijn een label opgeplakt) op de kaars.

Extra's

Bouwen aan de paaskaars

Tijdens de zondagen van de veertigdagentijd maken de kinderen gezamenlijk een eigen paarskaars voor hun kinderwoorddienst groep. Zij doen dit door elke week een klein stukje van de kaars te versieren met wasfiguurtjes. De sjablonen hiervoor zijn te downloaden bij de Extra's. Met Pasen zal het licht ontstoken worden en kan de kaars (indien gewenst) gezegend worden.

Daarnaast kunt u ervoor kiezen om ieder kind een eigen kaars te laten maken. Deze kaarsen bewaart u voor de kinderen tijdens de Veertigdagentijd. De kinderen versieren elke zondag een stukje van hun eigen kaars. We beseffen dat de samenstelling van de groep steeds wisselt. De ene kaars heeft dan wat meer symbolen/versiering dan de andere.
De kaarsen kunnen aan het einde van de veertigdagentijd meegegeven worden om in de paaswake te ontsteken aan de paaskaars.

Benodigdheden:
- Voor ieder kind een diner- of huishoudkaars
- 1 grote witte kaars voor de kinderwoorddienstgroep
- Versierwasbladen in diverse kleuren om de kaars mee te versieren (hobbywinkel)
- Sjablonen ‘wat maakt jou sterk’ (te downloaden)
- Knutselmesjes of kinderscharen

Hoe ga je te werk:
- ieder kind krijgt deze veertigdagentijd een eigen kaars en u heeft 1 grote kaars die door de kinderen versierd wordt.
- Zet op de kaars 5 dunnen lijntjes (met een mesje of met een versiersel) (zie foto)

- download de sjablonen van de 1e zondag en knip ze uit op stevig papier
- de kinderen kunnen het sjabloon op de versierwasbladen leggen en zelf uitsnijden. De kleintjes moet u helpen, of u maakt er alvast een aantal van was van te voren.
- de figuurtjes van was kunnen met de warme hand op de kaars worden geplakt. Wrijf er goed overeen.

Elke week komt er een ring bij die versierd wordt.

Alternatief: paaskaars versieren op papier

Een goedkoper alternatief, wanneer u niet met kaarsen en was wilt werken:

Geef elk kind een papieren kaars voor elke zondag. U vindt een voorbeeld hieronder. Deze papieren kaars kan versierd worden.
De sjablonen kunnen dan gebruikt worden om over te trekken.

 

Tip: u kunt de papierenkaarsen verwerken tot een kaarsenstandaard op de volgende manier:

• Teken het patroon over op stevig wit en paars papier, zodanig dat er twaalf of veertien kaarsen per kind zijn. (6 wit en 6 paars) (of 7 wit en 7 paars als u deze knutsel ook met Pasen wilt gebruiken)
• Kleur, versier of zet teksten op de witte kaarsen en knip ze uit.
• Plak de witte op de paarse zodat je een stevige kaars krijgt
• Maak nu van stevig paars papier een ronde reep.
• Lijm of niet hierop de 6 of 7 kaarsen en maak een mooie standaard om een paaskaars in te zetten.

TIP:
1. Print de sabloontjes van de figuren die bij het verhaal horen. Hiermee kan de papieren kaars per week worden versierd.
2. Geef de kinderen die er zijn elke week een papierenkaars. Laat deze versieren. Geef ze niet mee naar huis maar bewaar ze tot Pasen. Maak met Pasen met de kinderen die er zijn mooi kaarsenstandaards van alle papieren kaarsen die gemaakt zijn.

Stapelliedje

Voor elke week een coupletje extra. Zing het liedje op de wijs van 'Ga je mee, zeg niet nee...'
De meldodie is te beluisteren via deze link.

Eerste zondag

Zoek het licht, heel gericht
doe je ogen niet dicht.
Geniet luisterend van het verhaal.
Jezus komt dichterbij
Hij verbindt jou met mij.
Leer zijn liefde voor ons allemaal.

Welke keus maakt jou sterk?
En wie wil je graag zijn?
Denk er zelf eens over na!
Nou, wat vind je echt fijn?

Tweede zondag

Zoek het licht, heel gericht
doe je ogen niet dicht.
Geniet luisterend van het verhaal.
Jezus komt dichterbij
Hij verbindt jou met mij.
Leer zijn liefde voor ons allemaal.

Denk terug aan de top!
Ben je boven geweest?
Denk er zelf eens over na!
Was dat ook een groot feest?

Derde zondag

Zoek het licht, heel gericht
doe je ogen niet dicht.
Geniet luisterend van het verhaal.
Jezus komt dichterbij
Hij verbindt jou met mij.
Leer zijn liefde voor ons allemaal.

Heb je water genoeg?
Ligt er brood op je bord?
Je krijgt Gods liefde erbij.
Nergens kom je tekort.

Vierde zondag

Zoek het licht, heel gericht
doe je ogen niet dicht.
Geniet luisterend van het verhaal.
Jezus komt dichterbij
Hij verbindt jou met mij.
Leer zijn liefde voor ons allemaal.

Zeg, wie heeft het gedaan?
Naar wie wijs ik heel snel?
Heb ik ook een zondebok?
Raakt een mens in de knel?

 

Symbool sjabloon

Tijdens de zondagen van de Veertigdagentijd maken de kinderen gezamenlijk een eigen paarskaars voor hun kinderwoorddienst groep.
Zij doen dit door elke week een klein stukje van de kaars te versieren met wasfiguurtjes. He sjabloon voor deze week is een label met een vraagteken erin (Wie heeft het gedaan?).

Verklein de zwart wit tekening tot de juiste grootte voor op de kaars. 
Snijd een label en een vraagteken en een rondje van de wasvellen, en laat de kinderen het vraagteken en rondje in het label 'puzzelen', voordat ze hem op de kaars plakken.

Spelletje: Wie heeft het gedaan?

Een van de kinderen gaat de gang op.
De andere kinderen zitten in de kring. Er wordt afgesproken dat één van de andere kinderen steeds een nieuwe houding aanneemt, (benen over elkaar, vinger bij de neus etc.) en de anderen hem of haar daarin volgen.
Het kind dat op de gang stond moet raden wie die aanstichter is.

Speel het een paar keer, zolang het leuk is.

Afbeeldingen van een rechtzaal

Afbeeldingen die weergeven wie er bij een (eerlijk) proces in de rechtzaal allemaal aanwezig zijn. 
U kunt deze afbeeldingen gebruiken om met de kinderen te praten over beschuldigen, verdedigen en rechtspreken. (zie hiervoor de Verwerking)
Ook kunt u de opstelling gebruiken wanneer u de rechtzaak van de genezen blindgeborene gaat naspelen.

 

Spelletje: blindemannetje

Met jongere kinderen is het spelen van blindemannetje ook een goede manier om het Bijbelverhaal dichterbij te brengen. Bind een van de kinderen een blinddoek voor, laat alle kinderen een plaats in de ruimte innemen, en vraag het geblinddoekte kind om een speciaal kind te vinden. Bv. Een meisje dat herkend kan worden aan haar paardenstaart.

Achtergrond

Genezing van een blindgeborene

 

Het evangelieverhaal dat we vandaag lezen speelt zich af in Jeruzalem. Jezus heeft er het Loofhuttenfeest gevierd en is daar nu nog steeds. Het is sabbat, rustdag dus. De Joodse leiders ergeren zich al een poosje aan Jezus. Ze hebben zelfs al geprobeerd om Jezus gevangen te nemen en aan het slot van het vorige hoofdstuk probeerde men Hem te stenigen in de tempel.

Genezing van een blindgeborene
Met de genezing van een blindgeborene vestigt Jezus weer de aandacht op Zichzelf op een wijze die de gevestigde leiders niet bevalt. Maar omdat ze Jezus zo gauw niet te pakken kunnen krijgen, richten ze hun pijlen op de mens die door Jezus genezen is. Ze voeren een soort proces tegen hem en roepen getuigen erbij om het gebeuren te ontkrachten. Is er sprake van persoonsverwisseling, was hij wel echt blind, is hij wel toerekeningsvatbaar? In de loop van dit proces wordt de genezen man steeds standvastiger in zijn geloof in Jezus. Zelfs de straf die hem wordt opgelegd, excommunicatie, brengt hem niet meer van zijn stuk, maar doet hem besluiten om volgeling van Jezus te worden.

De vijver van Siloam

De vijver van Siloam was een enorm waterreservoir in de stad Jeruzalem, aangelegd om ten tijde van belegering water te hebben in de stad. De vijver was met behulp van een tunnel verbonden met een bron buiten de stad. In de tijd van Jezus geloofde men in de genezende kracht van het water in deze vijver.

 

Excommunicatie
Uit de synagoge geworpen worden, excommunicatie dus, lijkt ons, geseculariseerde westerse Christenen niet zo’n heel zware straf. We zijn geneigd deze uitstoting uit de Joodse gemeenschap vanuit onze eigen ervaringen te onderschatten. Voor de betrokkene betekende het echter een totale sociale uitsluiting. Niemand mocht me zo iemand omgaan. Zijn ouders mochten bijvoorbeeld niet meer met hem samen eten, nu hij uit de synagoge geworpen was.

Wat heb je nodig?

 

Met elkaar gaan we deze Veertigdagentijd op weg naar het Licht dat het duister overwint. In de verhalen die we deze periode horen leven we toe naar dat Licht dat in de paasnacht in onze kerken ontstoken zal worden. Samen maken we een kaars  met symbolen uit de verhalen om aan dat Licht te ontsteken.

Mensen hebben eten en drinken nodig om in leven te blijven. Maar eten en drinken is niet het enige dat wij nodig hebben van te leven. Liefde en aandacht van andere mensen, het gevoel ergens bij te horen is minstens zo belangrijk. 

Jezus gaat deze zondag door Samaria. Het is een streek waar Joden en Samaritanen niet samen leven. Bij de bron vraagt Hij een Samaritaanse vrouw om water; Hij heeft dorst. Tenslotte blijkt Jezus degene die de dorst van alle mensen kan lessen: als Levend Water

Met de kinderen denken we vanmorgen na over wat Levend Water eigenlijk is en hoe ook zij van dat levende water kunnen 'drinken'. 

Afbeelding: Anneke Bollebakker

Opening

Wie heeft er dorst?

Leg een paarse doek over een tafeltje of leg deze op de grond. Zet hierop een kan met water.
Leg een uitgeknipt hart op het kleed (a3 formaat).
Zet een kaars op het kleed. Steek de kaars aan om de kinderwoorddienst te openen en zing het derde couplet van het stapelliedje (zie bij Extra’s).
Vandaag hebben we het over: ‘Wat heb je nodig?’
Vraag aan de kinderen wie er dorst heeft. Geef iedereen een slokje van het water.
U kunt ondertussen het liedje zingen: Proef nu het water (Melodie: Wonen overal nergens thuis, GvL 551)

Proef nu het water hoe het smaakt in je mond!
Vind je het bitter of is het gezond?
Is het als alsem of is het als wijn en
‘maakt het je vrolijk geboren te zijn?’
Mensen veel geluk!

Bijbel

Navertelling Johannes 4,5-42

De evangelielezing van vandaag is Johannes 4,5-42. Voor de jongste kinderen kan de navertelling gebruikt worden, voor wat oudere kinderen is de vertaling uit b.v. het Evangelieboek voor kinderen of de Bijbel in Gewone Taal ook heel goed te begrijpen.

Jezus, Bron van levend water

Jezus en zijn leerlingen gaan op weg naar Samaria, een land waar de Samaritanen wonen. Samaritanen en Joden vinden elkaar niet aardig. Ze praatten niet met elkaar omdat de Samaritanen nooit naar de tempel in Jeruzalem gaan. Zij vereren God op een berg en dat vinden de Joden niet goed.
Als ze in Samaria zijn, gaan de leerlingen van Jezus eten kopen in een dorpje en Jezus gaat alleen verder. Het is een warme dag. Jezus heeft dorst. Hij ziet een put, waar een Samaritaanse vrouw water aan het ophalen is. Hij gaat op de rand van de put zitten. Hij vraagt aan de vrouw: “Geef me alsjeblieft wat water te drinken?”. De Samaritaanse vrouw schrikt. Wat vraagt deze Joodse man haar nou? Joden praten immers niet met Samaritanen.
Ze zegt tegen Jezus: “Weet je wel dat je water vraagt aan een Samaritaanse vrouw?” Jezus zegt: ”Als je wist wie Ik ben, dan zou je Mij om water vragen en je zou levend water krijgen.” De vrouw gaat naast Jezus op de rand van de put zitten. Ze kijkt Jezus vragend aan. Ze snapt niet wat Hij bedoelt met zijn woorden.
Dan zegt Jezus: ”Als je van dit water uit de put drinkt, krijg je heel snel weer dorst. Maar als je het water drinkt dat ik je geef, zul je nooit meer dorst krijgen. Dat water zal je veranderen, in een bron. En uit die bron zal water opborrelen dat eeuwig leven geeft.” De vrouw wordt blij en zegt dat ze heel graag dat water van Jezus wil. Ze is zo blij dat ze naar huis gaat om de mensen te vertellen over haar ontmoeting met Jezus.

Gebed

Gebed om wat we nodig hebben

Goede God,
Het is vandaag de derde zondag in de veertigdagentijd;
een tijd om stil te staan,
een tijd om in ons zelf te keren,
een tijd om ons te bezinnen.
Wij bidden U: help ons te zoeken naar wat wij echt nodig hebben.
Wij hebben meer nodig dan brood en water alleen.
Wij hebben U nodig, als bron in ons leven.
Amen

Verwerking

Gesprek met de kinderen

Vraag de kinderen te verzinnen wat wij allemaal nodig hebben om in leven te blijven. Pak het hart dat u op het kleed hebt liggen erbij en schrijf hierop wat de kinderen allemaal opnoemen. Als de kinderen niet komen met ‘liefde, aandacht, vriendschap’ dan vraagt u de kinderen, waarom zij denken dat u alles wat zij zeggen op een hart schrijft. Noemen zij dit wel dan bevestigt u dat u daarom alles op een hart schrijft.
Vinden de kinderen ‘liefde, aandacht, vriendschap’ belangrijk? Kunnen zij uitleggen wat er gebeurt als je dit niet hebt in je leven. Kennen zijn mensen die eenzaam zijn? Of horen zij wel eens verhalen hierover? Van wie krijgen zij liefde, aandacht, vriendschap?

Jezus zegt dat Hij het ‘levend water’ is. Leg de kinderen uit dat Jezus ons wil vertellen dat Hij een bron is waar we altijd uit kunnen putten. Dat wat Hij ons geeft uit zijn bron hebben wij nodig om ons gelukkig te maken. Het maakt ons leven waardevoller en blijer. Daarom zegt Jezus dat Hij levend water is. Door uit zijn bron te ‘drinken’, kunnen wij echt leven.

Hoe kunnen wij in onze tijd nog van het ‘levend water’ van Jezus ‘drinken’? Vraag de kinderen of zij hier iets voor kunnen bedenken. Schrijf ook deze op het hart.

Bidden is een van de dingen die je kan doen om bij dat levend water van Jezus te komen.
In de kerk maken wij een kruis voordat wij gaan bidden. Als er wijwater in de buurt is, bij de ingang van de kerk of in een wijwaterbakje naast je bed kan je met je vingers eerst het water aanraken en dan het kruisteken maken. De pastor kan water zegenen. We noemen dat ‘wijden’. Het water wordt dan ‘gezegend of gewijd water’. Kort noemen we dat wijwater. Een soort levend water, een symbool (hierover is gesproken in de 2e zondag van de Veertigdagentijd).
Hebben de kinderen in de kerk wel eens van die bakjes water gezien? Vertel waar je in de kerk gewijd water kunt vinden (bij de ingangen van de kerk, in het doopvont). 

Er zijn veel manieren om Jezus als bron in je leven te hebben. We maken deze Veertigdagentijd een paaskaars, ook kaarsjes branden is een manier om Jezus als bron voor je leven te gedenken.

Om je geloof ‘brandend’ te houden, helpt het om over God en Jezus te horen en te praten met mensen die ook geloven. God is Licht hebben we geleerd met kerstmis. In het licht is God bij ons. Daarom gaan wij deze Veertigdagentijd een eigen paaskaars maken. Een kaars die ons helpt bij God te blijven, door aan Hem te denken als we de kaars aansteken.
Elke week bouwen we een stukje verder.

Extra's

Bouwen aan de paaskaars

Tijdens de zondagen van de veertigdagentijd maken de kinderen gezamenlijk een eigen paarskaars voor hun kinderwoorddienst groep. Zij doen dit door elke week een klein stukje van de kaars te versieren met wasfiguurtjes. De sjablonen hiervoor zijn te downloaden bij de Extra's. Met Pasen zal het licht ontstoken worden en kan de kaars (indien gewenst) gezegend worden.

Daarnaast kunt u ervoor kiezen om ieder kind een eigen kaars te laten maken. Deze kaarsen bewaart u voor de kinderen tijdens de veertigdagentijd. De kinderen versieren elke zondag een stukje van hun eigen kaars. We beseffen dat de samenstelling van de groep steeds wisselt. De ene kaars heeft dan wat meer symbolen/versiering dan de andere.
De kaarsen kunnen aan het einde van de veertigdagentijd meegegeven worden om in de paaswake te ontsteken aan de paaskaars.

Benodigdheden:
- Voor ieder kind een diner- of huishoudkaars
- 1 grote witte kaars voor de kinderwoorddienstgroep
- Versierwasbladen in diverse kleuren om de kaars mee te versieren (hobbywinkel)
- Sjablonen ‘wat maakt jou sterk’ (te downloaden)
- Knutselmesjes of kinderscharen

Hoe ga je te werk:
- ieder kind krijgt deze veertigdagentijd een eigen kaars en u heeft 1 grote kaars die door de kinderen versierd wordt.
- Zet op de kaars 5 dunnen lijntjes (met een mesje of met een versiersel) (zie foto)

- download de sjablonen van de 1e zondag en knip ze uit op stevig papier
- de kinderen kunnen het sjabloon op de versierwasbladen leggen en zelf uitsnijden. De kleintjes moet u helpen, of u maakt er alvast een aantal van was van te voren.
- de figuurtjes van was kunnen met de warme hand op de kaars worden geplakt. Wrijf er goed overeen.

Elke week komt er een ring bij die versierd wordt.

Alternatief: paaskaars versieren op papier

Een goedkoper alternatief, wanneer u niet met kaarsen en was wilt werken:

Geef elk kind een papieren kaars voor elke zondag. U vindt een voorbeeld hieronder. Deze papieren kaars kan versierd worden.
De sjablonen kunnen dan gebruikt worden om over te trekken.

 

Tip: u kunt de papierenkaarsen verwerken tot een kaarsenstandaard op de volgende manier:

• Teken het patroon over op stevig wit en paars papier, zodanig dat er twaalf of veertien kaarsen per kind zijn. (6 wit en 6 paars) (of 7 wit en 7 paars als u deze knutsel ook met Pasen wilt gebruiken)
• Kleur, versier of zet teksten op de witte kaarsen en knip ze uit.
• Plak de witte op de paarse zodat je een stevige kaars krijgt
• Maak nu van stevig paars papier een ronde reep.
• Lijm of niet hierop de 6 of 7 kaarsen en maak een mooie standaard om een paaskaars in te zetten.

TIP:
1. Print de sabloontjes van de figuren die bij het verhaal horen. Hiermee kan de papieren kaars per week worden versierd.
2. Geef de kinderen die er zijn elke week een papierenkaars. Laat deze versieren. Geef ze niet mee naar huis maar bewaar ze tot Pasen. Maak met Pasen met de kinderen die er zijn mooi kaarsenstandaards van alle papieren kaarsen die gemaakt zijn.

Stapelliedje

Voor elke week een coupletje extra. Zing het liedje op de wijs van 'Ga je mee, zeg niet nee...'
De meldodie is te beluisteren via deze link.

Eerste zondag
Zoek het licht, heel gericht
doe je ogen niet dicht.
Geniet luisterend van het verhaal.
Jezus komt dichterbij
Hij verbindt jou met mij.
Leer zijn liefde voor ons allemaal.

Welke keus maakt jou sterk?
En wie wil je graag zijn?
Denk er zelf eens over na!
Nou, wat vind je echt fijn?

Tweede zondag
Zoek het licht, heel gericht
doe je ogen niet dicht.
Geniet luisterend van het verhaal.
Jezus komt dichterbij
Hij verbindt jou met mij.
Leer zijn liefde voor ons allemaal.

Denk terug aan de top!
Ben je boven geweest?
Denk er zelf eens over na!
Was dat ook een groot feest?

Derde zondag
Zoek het licht, heel gericht
doe je ogen niet dicht.
Geniet luisterend van het verhaal.
Jezus komt dichterbij
Hij verbindt jou met mij.
Leer zijn liefde voor ons allemaal.

Heb je water genoeg?
Ligt er brood op je bord?
Je krijgt Gods liefde erbij.
Nergens kom je tekort.

Symbool sjabloon

Tijdens de zondagen van de Veertigdagentijd maken de kinderen gezamenlijk een eigen paarskaars voor hun kinderwoorddienst groep.
Zij doen dit door elke week een klein stukje van de kaars te versieren met wasfiguurtjes. He sjabloon voor deze week is een boterham met een hart erin (Wat heb je nodig?).

Verklein de zwart wit tekening tot de juiste grootte voor op de kaars. 
Snijd een boterham en een hartje van de wasvellen, en laat de kinderen het hart in de boterham 'puzzelen', voordat ze hem op de kaars plakken.

Wijwaterflesjes versieren en vullen

Denk samen met de kinderen na over wijwater. Het is gewijd water, geheiligd, om je bijvoorbeeld te beschermen. Vertel dat ieder kind wat van dat water mee naar huis krijgt, voor speciale gelegenheden, als je het echt nodig hebt. Om het te bewaren gaat het in een mooi flesje.

Benodigdheden:
- kleine flesjes (bijvoorbeeld lege koffiemelkflesjes)
- trechtertje als hulp om de flesjes te vullen
- stickertjes om de flesjes te versieren.
Tip: Overleg met de pastor of hij water wil wijden in het bijzijn van de kinderen.
Vul hiermee de flesjes (doe dit na de viering).

Afhankelijk van de situatie bij u in de kerk en de beschikbaarheid van de pastor kunt u er voor kiezen om de flesjes
1. vooraf te vullen met water en bij terugkomst in de kerk te laten wijden.
2. Een schaal met water te laten wijden voordat de kinderen naar hun eigen ruimte gaan.
3. Lege flesjes versieren en in de kerk vullen met gewijd water, na de viering.

Laat de kinderen de flesjes versieren met stickertjes of lintjes (tip: er zijn sieraadsticketjes te koop die goedkoop en heel geschikt zijn om deze flesjes mee te versieren)

Heeft u onvoldoende tijd, dan kunt u vooraf zelf de flesjes versieren of dit achterwege laten. Met een watervaste stift kunt u de naam van het kind op het flesje schrijven.

Achtergrond

Jezus en de Samaritaanse

De eerste lezing van vandaag gaat over het volk dat in de woestijn dorst lijdt (Exodus 17,3-7).God zorgt voor dit volk. Hij is de gever van het water dat het volk in leven houdt. Met dit gegeven in het achterhoofd kunt u de evangelielezing begrijpen. Jezus reist door het gebied van de Samaritanen (die geen vrienden van de Joden zijn). Als je van Galilea naar Jeruzalem in Judea reist moet je door deze landstreek of je maakt een grote omweg. Dat laatste was overigens vanwege de verhoudingen tussen Joden en Samaritanen niet ongebruikelijk.

Jezus kiest ervoor toch door Samaria te reizen. Hij neemt een rustpauze bij een put die gegraven is boven een bron en vraagt een Samaritaanse vrouw om water. Er moet ‘dorst’ worden gelest. Diverse verhaallijnen komen uit op het punt dat het ‘lessen van dorst’ voor alle spelers in dit evangeliegedeelte tot de conclusie komen dat de ware dorst gelest kan worden door het besef dat Jezus de redder van de wereld is.
Zowel Joden als niet-Joden kunnen worden verlost van zonde en dood door het levend water te drinken.

In dit bijbelgedeelte uit Johannes waarin hij verhaalt over de ontmoeting van Jezus met de Samaritaanse vrouw komen een groot aantal zegswijzen voor die wij in onze taal gebruiken en ontleend zijn aan deze passage uit de Bijbel.
De zegswijze ‘levend water’ waarin wij stromend water bedoelen als in een rivier komt hiervandaan. Ook de zegswijze ‘God aanbidden in geest en in waarheid’ vindt zijn oorsprong in dit Evangelie.
Wanneer men de tijd rijp vindt om te oogsten zegt men: ’De velden zijn wit om te oogsten’. Deze uitdrukking gebruikt Jezus om zijn leerlingen aan te geven dat de tijd rijp is om te gaan oogsten. Rijpe tarwe wordt namelijk wit.
Ook de zegswijze:’de één zaait, de ander maait’ is gebaseerd op Jezus woorden: ‘Ik stuur jullie erop uit om de oogst binnen te halen van wat een ander heeft gezaaid.' (vs. 38)

Heb jij een topervaring?

 

Hebben de kinderen wel eens iets meegemaakt waar ze heel trots op waren of heel blij van werden? Een ervaring die heel bijzonder voor ze was? Gingen ze toen ook een beetje stralen?

Jezus gaat deze zondag de berg op en gaat daar stralen omdat Hij heel dicht bij God is. Hij verandert ervan.
Er vindt boven op de berg ook een ontmoeting plaats met Mozes en Elia, twee grote namen uit de geschiedenis van God met mensen. De leerlingen Petrus, Jacobus en Johannes zijn daar getuigen van. Zij zijn zo onder de indruk dat ze zelfs niet meer weg willen van de berg.
In alle opzichten voor iedereen die daar aanwezig was een topervaring!

Met de kinderen denken we vanmorgen na over wat eigenlijk ervaringen zo bijzonder maken, en wat ze kunnen doen om deze nooit te vergeten. 

Voor de jongere kinderen is er weer een verhaal van Kleine Uil wordt wijs, waarin Joes en Mara in de toren bij Kleine Uil een topervaring hebben.

Opening

Niet zomaar iets

Leg een paarse doek over een tafeltje of leg deze op de grond. Zet een kaars op het kleed.

Zet er een mandje bij met een aantal kiezels of mooie grote kralen.

Steek de kaars aan om de kinderwoorddienst te openen en zing het tweede couplet van het stapelliedje (zie Extra’s).

Vandaag hebben we het over: ‘Heb jij een topervaring?’ Weten de kinderen wat dat is? zo'n ervaring blijf je je nog heel lang herinneren.
Jezus en zijn leerlingen hadden er ook één. Luister maar naar het verhaal van vandaag!

Bijbel

Navertelling Matteüs 17,1-9

De evangelielezing van vandaag is Matteüs 17,1-9. Voor de jongste kinderen kan de navertelling gebruikt worden, voor wat oudere kinderen is de vertaling uit b.v. het Evangelieboek voor kinderen of de Bijbel in Gewone Taal ook heel goed te begrijpen.
De navertelling van Marie-Hélène Delval en Ulisis Wensell is overgenomen uit: Schitterende Bijbelverhalen om voor te lezen, Adveniat, Baarn, 2014, blz. 130-131

Als de zon

Veel hogepriesters en Schriftgeleerden waren ongerust over Jezus en boos op Hem omdat Hij over God praatte zoals nog nooit iemand had gedaan, en omdat zoveel mensen naar Hem kwamen luisteren.
Jezus zei tot zijn leerlingen: ”Binnenkort gaan we naar Jeruzalem. Daar zal Ik moeten lijden en sterven en zal Ik verrijzen op de derde dag.” Maar zijn leerlingen begrepen niet wat Hij bedoelde.
Op een dag nam Jezus drie leerlingen met Zich mee naar een hoge berg, Petrus, Jacobus en Johannes.
Op de berg werd zijn gezicht zo licht als de zon en zijn kleren werden stralend wit. Uit de hemel kwam een stem: ’’Dit is mijn Zoon, die Ik liefheb. Luister naar Hem!” De leerlingen van Jezus vielen van schrik op de grond. Maar Jezus kwam bij hen staan en zei: ”Sta op, wees niet bang!”
Terwijl ze de berg afliepen, zei Jezus tegen hen: ”Vertel niemand wat jullie hier hebben gezien, voordat Ik uit de doden ben opgestaan.”

Kleine Uil wordt wijs - Iemand leren kennen

De elfde aflevering van Kleine Uil wordt wijs is de 2e Zondag van de Veertigdagentijd. Joes en Mara leren Kleine Uil pas echt kennen als ze met hem mee de toren ingaan. Wat een fijne plek! Ze zouden er wel willen blijven...

Het evangelieverhaal is Mt. 17,1-9; Jezus gaat de berg op en verandert in een stralend licht. Petrus, Jakobus en Johannes willen daar wel blijven.

Vragen voor wie wil napraten:
-       Ben je weleens bij iemand thuis geweest waardoor je hem/haar anders ging zien? 
-       Heb je weleens iemand pas na een tijdje beter leren kennen? Hoe ging dat?
-       Hebben Petrus, Jakobus en Johannes later wél verteld wat ze op de berg hadden meegemaakt?

Gebed

Gebed om blij te zijn met wat we hebben

Goede God,
Dit is de tweede zondag van de veertigdagentijd;
een tijd om stil te staan,
een tijd om in ons zelf te keren,
een tijd om ons te bezinnen.
Wij bidden U: laat ons stil staan bij de topervaringen in ons leven,
dat wij blij zijn met het goede leven dat we hier hebben.
Voor het eten en drinken elke dag.
Voor de lieve mensen om ons heen.
God, dat zijn eigenlijk ook al topervaringen
en daar willen wij U voor danken.
Amen

Verwerking

Gesprek met de kinderen

Vraag de kinderen naar een aantal topervaringen. Op welke gebeurtenis zijn ze heel trots of met welke ervaring zijn ze heel blij. Wanneer ‘straalden’ zij van geluk? Schrijf deze ervaringen op een flap-over. Zorg dat iedereen aan bod komt.

Maak dan een rondje langs de kinderen en vraag hen: ’Waarom heb je dit genoemd, waarom was dit zo bijzonder? Hoe vaak denk je er aan terug? Hoe snel was het voorbij? Wat doet het met jou als je eraan terugdenkt?’
Een fijne ervaring leidt tot een mooie herinnering. Vaak wil je die herinnering vasthouden. Het helpt dan om iets te maken of te vinden wat je doet herinneren aan zo’n ervaring. Dit noemen we een symbool. In de kerk hebben we heel veel van die symbolen. Vraag de kinderen of ze er een aantal weten. Als dit niet lukt, help ze dan op weg. (bijvoorbeeld: het kruis, als herinnering aan de dood van Jezus, de hostie als herinnering aan het laatste avondmaal, paaskaars als symbool van het licht van Christus en de opstanding). Hebben kinderen een symbool bij hun eigen ervaring? (Bijvoorbeeld een beker die gewonnen is bij een wedstrijd, een foto, een cadeautje dat bij zo’n moment gekregen is).

Jezus ging met Petrus, Jacobus en Johannes een berg op. Waarom zou Hij dat nou gedaan hebben? Vraag de kinderen of zij wel eens een berg of een hele hoge toren zijn opgeklommen. Ziet alles er dan nog hetzelfde uit?
Jezus ging de berg op om dichter bij God te zijn. Daarom straalde Hij zo. Het was voor hem een echte topervaring. Dat zagen Petrus, Jacobus en Johannes ook, want Jezus straalde als de zon. Jezus wil ze dit laten meemaken, voordat Hij dood zal gaan. De leerlingen moeten nog weer naar beneden en aan het werk. Er is nog heel veel te doen.

Met deze ervaring in hun geheugen kunnen zij heel gemotiveerd aan het werk. Misschien hebben zij wel iets meegenomen van die plek, een steentje bijvoorbeeld, als herinnering of symbool aan die topervaring. Dat helpt immers om de ervaring ‘vast te houden.’

Laat de kinderen uit het mandje een steen of een mooie kraal uitzoeken. Deze steen of kraal zal een symbool zijn voor alle topervaringen die nog gaan komen. Ze mogen de steen of kraal houden en mee naar huis nemen.

Extra's

Bouwen aan de paaskaars

Tijdens de zondagen van de veertigdagentijd maken de kinderen gezamenlijk een eigen paarskaars voor hun kinderwoorddienst groep. Zij doen dit door elke week een klein stukje van de kaars te versieren met wasfiguurtjes. De sjablonen hiervoor zijn te downloaden bij de Extra's. Met Pasen zal het licht ontstoken worden en kan de kaars (indien gewenst) gezegend worden.

Daarnaast kunt u ervoor kiezen om ieder kind een eigen kaars te laten maken. Deze kaarsen bewaart u voor de kinderen tijdens de veertigdagentijd. De kinderen versieren elke zondag een stukje van hun eigen kaars. We beseffen dat de samenstelling van de groep steeds wisselt. De ene kaars heeft dan wat meer symbolen/versiering dan de andere.
De kaarsen kunnen aan het einde van de veertigdagentijd meegegeven worden om in de paaswake te ontsteken aan de paaskaars.

Benodigdheden:
- Voor ieder kind een diner- of huishoudkaars
- 1 grote witte kaars voor de kinderwoorddienstgroep
- Versierwasbladen in diverse kleuren om de kaars mee te versieren (hobbywinkel)
- Sjablonen ‘wat maakt jou sterk’ (te downloaden)
- Knutselmesjes of kinderscharen

Hoe ga je te werk:
- ieder kind krijgt deze veertigdagentijd een eigen kaars en u heeft 1 grote kaars die door de kinderen versierd wordt.
- Zet op de kaars 5 dunnen lijntjes (met een mesje of met een versiersel) (zie foto)

- download de sjablonen van de 1e zondag en knip ze uit op stevig papier
- de kinderen kunnen het sjabloon op de versierwasbladen leggen en zelf uitsnijden. De kleintjes moet u helpen, of u maakt er alvast een aantal van was van te voren.
- de figuurtjes van was kunnen met de warme hand op de kaars worden geplakt. Wrijf er goed overeen.

Elke week komt er een ring bij die versierd wordt.

Symbool sjabloon

Tijdens de zondagen van de Veertigdagentijd maken de kinderen gezamenlijk een eigen paarskaars voor hun kinderwoorddienst groep.
Zij doen dit door elke week een klein stukje van de kaars te versieren met wasfiguurtjes. He sjabloon voor deze week is een medaille (Heb jij een topervaring?).

Verklein de zwart wit tekening tot de juiste grootte voor op de kaars. 
Snijd repen en een rondje van de wasvellen in de juiste breedte, en laat de kinderen de medaille in elkaar 'puzzelen', voordat ze hem op de kaars plakken.

Alternatief: paaskaars versieren op papier

Een goedkoper alternatief, wanneer u niet met kaarsen en was wilt werken:

Geef elk kind een papieren kaars voor elke zondag. U vindt een voorbeeld hieronder. Deze papieren kaars kan versierd worden.
De sjablonen kunnen dan gebruikt worden om over te trekken.

 

Tip: u kunt de papierenkaarsen verwerken tot een kaarsenstandaard op de volgende manier:

• Teken het patroon over op stevig wit en paars papier, zodanig dat er twaalf of veertien kaarsen per kind zijn. (6 wit en 6 paars) (of 7 wit en 7 paars als u deze knutsel ook met Pasen wilt gebruiken)
• Kleur, versier of zet teksten op de witte kaarsen en knip ze uit.
• Plak de witte op de paarse zodat je een stevige kaars krijgt
• Maak nu van stevig paars papier een ronde reep.
• Lijm of niet hierop de 6 of 7 kaarsen en maak een mooie standaard om een paaskaars in te zetten.

TIP:
1. Print de sabloontjes van de figuren die bij het verhaal horen. Hiermee kan de papieren kaars per week worden versierd.
2. Geef de kinderen die er zijn elke week een papierenkaars. Laat deze versieren. Geef ze niet mee naar huis maar bewaar ze tot Pasen. Maak met Pasen met de kinderen die er zijn mooi kaarsenstandaards van alle papieren kaarsen die gemaakt zijn.

Wie bouwt de hoogste berg?

Benodigdheden:
- blokken, Lego, Duplo, stenen, Kapla

Lukt het de kinderen om met de beschikbare materialen een berg te bouwen, die hoog is en niet omvalt? U kunt er een spelvorm van maken door de kinderen in groepjes te laten werken en/of er een tijdslimiet aan toe te voegen. (bijvoorbeeld: wie heeft de hoogste berg na 3 minuten).

Kleurplaat Jezus op de berg, met Mozes en Elia

 

Naast het versieren van de paaskaars, is er voor de jongere kinderen een kleurplaat van deze topervaring. Daag ze uit om Jezus te laten stralen!

Stapelliedje

Voor elke week een coupletje extra. Zing het liedje op de wijs van 'Ga je mee, zeg niet nee...'
De meldodie is te beluisteren via deze link.

Eerste zondag

Zoek het licht, heel gericht
doe je ogen niet dicht.
Geniet luisterend van het verhaal.
Jezus komt dichterbij
Hij verbindt jou met mij.
Leer zijn liefde voor ons allemaal.

Welke keus maakt jou sterk?
En wie wil je graag zijn?
Denk er zelf eens over na!
Nou, wat vind je echt fijn?

Tweede zondag

Zoek het licht, heel gericht
doe je ogen niet dicht.
Geniet luisterend van het verhaal.
Jezus komt dichterbij
Hij verbindt jou met mij.
Leer zijn liefde voor ons allemaal.

Denk terug aan de top!
Ben je boven geweest?
Denk er zelf eens over na!
Was dat ook een groot feest?

Achtergrond

Op de berg met Mozes en Elia

In de Veertigdagentijd lezen we de hoogtepunten uit het openbare optreden van Jezus. De topervaring van vandaag volgt op de eerste lijdensaankondiging van Jezus. Zo wordt duidelijk dat niet het lijden, maar de verheerlijking het einddoel is. Deze gebeurtenis uit het leven van Jezus staat bekend als de Transfiguratie. Jezus uiterlijk (figura) werd erdoor veranderd. Hij ging ervan stralen. 

Mozes en Elia
Mozes en Elia kennen de nodige overeenkomsten. Ze worden gezien als de twee grootste profeten van Israël en fungeren als getuigen dat Jezus de dienaar van God is. Ook zijn er diverse overeenkomsten met Jezus zelf aan te wijzen. Dit alles benadrukt voor de leerlingen wie Jezus is. Zij realiseren zich daarmee dat God al zijn beloften wil vervullen. Jezus heeft een drievoudige opdracht om ‘gezalfde, veelgeliefde en dienaar te zijn.’ De leerlingen worden hiervan doordrongen en beseffen dat dat ook veel van hen vraagt. Zij zullen zichzelf moeten verloochenen, hun kruis opnemen en Hem volgen. Maar Jezus bemoedigt hen: "Sta op en wees niet bang!"

Wellicht kent u de opmerking bij een lege plek aan de eettafel, dat deze bestemd is voor Elia. In de Joodse traditie wordt Elia een rol in de messiaanse bevrijding toebedeeld. Na zijn hemelvaart is er ook een wederkomst van Elia. Bij de viering van Pesach, het Joodse paasfeest, wordt er rekening meegehouden dat hij als gast aan tafel kan verschijnen.
Wanneer Elia wederkomt, breekt de eindtijd aan.